Bir yandan multi-disipliner bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131na sahip insan\u0131n arand\u0131\u011f\u0131 miti ortal\u0131klarda dola\u015f\u0131yor. Yani bir \u015feyden tam anlayan her\u015feyden biraz bilen diye garip bir tan\u0131mlamas\u0131 da yap\u0131l\u0131yor. Pazarlamadan hi\u00e7 anlamayan ama ilgili insanlar\u0131 pazarlama b\u00f6l\u00fcm\u00fcne almak, teknikten hi\u00e7 anlamayan ama ilgisi olanlar\u0131 teknik departmanlara atamak olarak \u015firketlerde alg\u0131lan\u0131p uyguland\u0131\u011f\u0131na s\u0131k\u00e7a rastlad\u0131\u011f\u0131m\u0131z bir garip durum. <\/p>\n\n\n\n
Her\u015feyden biraz anlamak ve bir \u015feyden tam anlamak, asl\u0131nda bir ki\u015filik \u00f6zelli\u011fidir. Yani y\u00fcksek merak, ara\u015ft\u0131rma ruhu ve derinlemesine \u00f6\u011frenme iste\u011finizin olmas\u0131 gerekiyor b\u00f6yle bir insan olman\u0131z i\u00e7in. E\u011fitim sistemi ve ortamlar\u0131n da buna m\u00fcsait olmas\u0131 elbette insandaki bu ruhun ve ki\u015fili\u011fin ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131na ve y\u00fckselmesine yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n
De\u011fi\u015fen d\u00fcnya ile birlikte insanda arananlar listesi de on y\u0131lda bir de\u011fi\u015fiyor<\/a>. World Economic Forum \u015fu me\u015fhur kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmal\u0131 tablosunu birka\u00e7 y\u0131l \u00f6nce yay\u0131nlad\u0131. <\/p>\n\n\n\n \u015eu an tam da 2020 y\u0131l\u0131nday\u0131z. <\/p>\n\n\n\n \u0130lk \u00fc\u00e7 yetkinlik \u015fahane. Olmazsa olmaz. <\/p>\n\n\n\n Bloomberg de bir rapor yay\u0131nlam\u0131\u015f. Ona g\u00f6re g\u00fcn\u00fcm\u00fczde ihtiya\u00e7 duyulan yetkinliklere bu linkten ula\u015fabilirsiniz.<\/a><\/p>\n\n\n\n Mesela Bloombergin tablosuna g\u00f6re “tak\u0131m oyunu” pek de aranan kritik nitelikler aras\u0131nda de\u011fil. WEF listesine g\u00f6re de tak\u0131m oyunu (team work) aranan nitelikler aras\u0131nda de\u011fil. “Coordinating with Others” yani di\u011ferleri ile i\u015fin koordinasyonu olarak ba\u015fka bir tan\u0131mlama g\u00f6r\u00fcyoruz burada. <\/p>\n\n\n\n Yukar\u0131daki bloomberg raporuna t\u0131klarsan\u0131z, tak\u0131m oyununda en ba\u015far\u0131s\u0131z \u00fcniversite mezunlar\u0131n\u0131n Harvard mezunu oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcrs\u00fcn\u00fcz. <\/p>\n\n\n\n Fakat creative problem solving, yani yarat\u0131c\u0131 problem \u00e7\u00f6zme konusunda Harvard’\u0131n ilk 10’da oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcrs\u00fcn\u00fcz. <\/p>\n\n\n\n Neden biliyor musunuz? <\/strong><\/p>\n\n\n\n WEF’in tablosu pek mant\u0131kl\u0131 durmuyor a\u00e7\u0131k\u00e7as\u0131. En az\u0131ndan bu t\u00fcr bir s\u0131ralamada sorun var gibi.<\/p>\n\n\n\n Neden mi?<\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin Cognitive Flexibility konusunu ele alal\u0131m. Bu WEF’in 10. \u00f6nem s\u0131ras\u0131ndaki yetkinlik. <\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esnekli\u011fi olmayan ya da 10. s\u0131rada olan bir bireyin bu listedeki ilk \u00fc\u00e7 yetkinli\u011fe sahip olmas\u0131 m\u00fcmk\u00fcn m\u00fc?<\/p>\n\n\n\n Cognitive Flexibility (Shifting) “bili\u015fsel esneklik” demek. <\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esneklik, hayat\u0131n giderek daha karma\u015f\u0131k, komplex ve daha fazla uyaran ile ba\u015fa \u00e7\u0131kmay\u0131 gerektiren durumlar\u0131yla ba\u015fa \u00e7\u0131kabilmek i\u00e7in gerekli \u00f6\u011frenme, adaptasyon ve uyaranlara kar\u015f\u0131 sa\u011flam durabilme ve y\u00f6n de\u011fi\u015ftirebilme becerisi anlam\u0131ndad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esneklik ile farkl\u0131 olas\u0131l\u0131klar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnebilme kapasitesi birbirinden farkl\u0131d\u0131r. Yani, bili\u015fsel esneklik, bir sorun kar\u015f\u0131s\u0131nda farkl\u0131 olas\u0131l\u0131klar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnebilme kapasitesi de\u011fildir. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esneklik, beklenmedik bir durum ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131nda eski kulland\u0131\u011f\u0131 stratejiler yerine yeni ve daha \u00f6nce uygulad\u0131\u011f\u0131 stratejilerden farkl\u0131 bir strateji ile ilerleyebilme ve bunu hayata ge\u00e7irebilmek i\u00e7in hareket edebilme becerisidir. <\/p>\n\n\n\n Yani somut olarak \u015f\u00f6yle d\u00fc\u015f\u00fcnebiliriz: <\/p>\n\n\n\n Lojistik sekt\u00f6r\u00fc \u00fclkemizde en sorunlu sekt\u00f6rlerden biri. \u015eirketler lojistik ile ilgili alanlarda i\u015fe al\u0131m yaparlarken bu sorunlu ve bir t\u00fcrl\u00fc \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcretemeyenlerden olu\u015fan sekt\u00f6rden i\u015fe al\u0131m yap\u0131p dururlar. Bu insanlar ayn\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcms\u00fczl\u00fcklerini, mekan de\u011fi\u015ftirdikleri halde, di\u011fer mekana da ta\u015f\u0131rlar. Bu insanlar bu noktada bili\u015fsel esneklik kullanmamakta sadece otomatikle\u015fmi\u015f d\u00fc\u015f\u00fcnce ve tutumlar\u0131n\u0131 devam ettirmektedir. Sorunun i\u00e7inde olan insan\u0131 sorunu \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in i\u015fe almak istemek \u00fczerinde biraz d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmesi gereken bir durum olabilir. <\/p>\n\n\n\n Yani bir yerde, i\u015fe al\u0131mlarda bili\u015fsel esneklik gerekli diyen ki\u015filerin bili\u015fsel esnekli\u011fi yok ise, bili\u015fsel esnekli\u011fi olan insan\u0131 se\u00e7ebilme yetkinliklerinin olabilme ihtimali ne olabilir ?<\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esneklik \u00fczerine yap\u0131lan \u00e7e\u015fitli ara\u015ft\u0131rmalar bireyin uzmanla\u015fma derecesi artt\u0131k\u00e7a bili\u015fsel esnekli\u011finde bir d\u00fc\u015f\u00fc\u015f\u00fcn ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6steriyor. <\/p>\n\n\n\n Yani burada \u00f6nemli olan birey uzmanla\u015ft\u0131k\u00e7a bu bilgi ve tecr\u00fcbesini ne derece otomatik d\u00fc\u015f\u00fcnme ve davranmaya ba\u011flad\u0131ysa, bili\u015fsel esnekli\u011fi o kadar d\u00fc\u015f\u00fcyor.<\/a> <\/strong>Bilgi ve tecr\u00fcbesini otomati\u011fe ba\u011flam\u0131\u015f insan\u0131n kritik d\u00fc\u015f\u00fcnme ve problem \u00e7\u00f6zme yetene\u011fi sadece gemisini y\u00fcr\u00fctmeye yetebilir ama \u015firketi gelece\u011fe haz\u0131rlamaya yetmeyecektir. <\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin piyasada birbirinin ayn\u0131 \u00fcr\u00fcn, hizmet, reklam, pazarlama ve ileti\u015fim g\u00f6r\u00fcyorsan\u0131z, bunlar\u0131 yaparken nas\u0131l hareket ediliyor acaba diye d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcrken, bu y\u00f6netimlerin bili\u015fsel esnekli\u011fini de sorgulayabilirsiniz. Zaman\u0131n de\u011fi\u015fti\u011fi, karma\u015f\u0131kla\u015ft\u0131\u011f\u0131 bir ortamda hala eski kaslarla harekete devam etmek ne anlama gelebilir?<\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esnekli\u011fin y\u00fcksek olmas\u0131, bili\u015fsel esnekli\u011fi yaratan \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131n mevcudiyeti ile yak\u0131ndan ili\u015fkilidir. <\/a>\u0130\u015f ortam\u0131n\u0131zda bili\u015fsel esnekli\u011fi desteklemeyen ortamlar\u0131n olmamas\u0131, bireylerin bili\u015fsel esnekliklerinin olmamas\u0131 olarak da de\u011ferlendirilmemelidir. T\u00fcrkiye’de genel olarak i\u015f ortamlar\u0131ndan, i\u015fletme sistemlerinden ve y\u00f6netsel sorunlardan kaynakl\u0131 her durum \u00e7al\u0131\u015fan\u0131n ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011f\u0131 olarak de\u011ferlendirilme e\u011filimindedir. <\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esnekli\u011fin art\u0131r\u0131labilmesi i\u00e7in 3 alanda ki\u015finin geli\u015fme g\u00f6stermesi ya da do\u011fas\u0131nda bu fakt\u00f6rlerin olmas\u0131 gerekir.<\/p>\n\n\n\n 1- Ele\u015ftirel D\u00fc\u015f\u00fcnme <\/p>\n\n\n\n 2- Yarat\u0131c\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme<\/p>\n\n\n\n 3- Stresle Ba\u015fa \u00c7\u0131kma<\/p>\n\n\n\n Bu \u00fc\u00e7 konuyu biraz a\u00e7al\u0131m.<\/p>\n\n\n\n \u00dclkemizde \u00e7ok sevilmeyen ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnce, \u00f6zellikle i\u015f d\u00fcnyas\u0131n\u0131n geli\u015fmesine ket vuran \u00f6nemli etkenlerdendir. Uyumun her\u015feyin \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ti\u011fi bu i\u015f ortamlar\u0131n\u0131n<\/a> geli\u015fmelere ve yeniliklere kapal\u0131 ya da diren\u00e7li olmas\u0131n\u0131n ard\u0131nda ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme yetene\u011fi olmayan ya da bu yetene\u011fi k\u00f6relmi\u015f<\/a> olan korumac\u0131 ki\u015filikleri <\/a>tercih etmeleri yat\u0131yor. Korumac\u0131 kaslar\u0131 ile hareket etmeye al\u0131\u015fm\u0131\u015f ki\u015fileri ya da do\u011falar\u0131nda korumac\u0131 olanlar\u0131n \u00e7o\u011funlukta oldu\u011fu i\u015f ortamlar\u0131na \u0130lerlemecilerin az say\u0131da al\u0131nmaya devam edilmesi durumunda, ba\u015far\u0131l\u0131 bir gelecekten bahsetmenin imkans\u0131z oldu\u011funa inan\u0131yorum. <\/p>\n\n\n\n Ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnen bireyler, size sunulan bilgiyi oldu\u011fu gibi hemen kabul etmezler. Kendi bilgileri, tecr\u00fcbeleri ve bili\u015fsel \u00f6ng\u00f6r\u00fcleri do\u011frultusunda \u00f6nce bir s\u00fczge\u00e7ten ge\u00e7irirler. Ard\u0131ndan olu\u015fturduklar\u0131 fikirlerini s\u00f6yleme, savunma ve bu g\u00f6r\u00fc\u015fleri do\u011frultusunda hareket alma cesaretine sahiptirler. Yani, ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi tamamlayan cesaretli tutumlar\u0131d\u0131r. <\/a><\/p>\n\n\n\n D\u00fc\u015f\u00fcnmek yetmiyor, onu ortaya atmak, gerekirse itiraz etmek ve aksiyon almak gibi eylemleri de beraberinde getiriyor. Bu nedenle, itaat-uyum ekseninde \u00e7al\u0131\u015ft\u0131rmaya al\u0131\u015fm\u0131\u015f kurumlar (ki bunun yan\u0131lsama ile kurumsal k\u00fclt\u00fcr oldu\u011funu savunurlar<\/a>) ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnceden uzak olanlarla \u00e7evrelendi\u011finde, farkl\u0131 olas\u0131l\u0131klara da kendilerini kapatm\u0131\u015f, bilindik ve gelir ge\u00e7er olas\u0131l\u0131klar<\/a> ekseninde dola\u015f\u0131p dururlar. Bir yerde korumac\u0131 kaslara sahip ki\u015filerin bili\u015fsel esnekliklerinin de d\u00fc\u015f\u00fck<\/a> oldu\u011funu varsayabiliriz. <\/p>\n\n\n\n \u00d6yleyse, Korona d\u00f6nemi arkas\u0131 gelecek olan h\u0131zland\u0131r\u0131lm\u0131\u015f dijitalle\u015fme d\u00f6nemi ile birlikte korumac\u0131 kaslara de\u011fil ilerlemeci kaslara sahip olanlar\u0131 ekiplerimize daha fazla oranda katmaya ve bu do\u011frultuda organizasyonlar\u0131m\u0131z\u0131 yeniden \u015fekillendirmeye ba\u015flamal\u0131y\u0131z. <\/p>\n\n\n\n Pozitif Psikoloji <\/a>alan\u0131ndaki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131yla tan\u0131nan, yarat\u0131c\u0131l\u0131k \u00fczerine \u00e7e\u015fitli \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 olan ve “ak\u0131\u015f” kavram\u0131n\u0131 ortaya atan<\/a> psikolog Prof. Csikszentmihalyi<\/a>‘ye g\u00f6re yarat\u0131c\u0131l\u0131k ki\u015finin yeni ve de\u011ferli fikirleri ortaya koymas\u0131 ve bu fikirlerin sosyal de\u011ferlendirmeye girmesidir. <\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131l\u0131k alan\u0131nda ilk \u00f6nemli \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yapan psikolog Dr. Frank Barron’a g\u00f6re yarat\u0131c\u0131l\u0131k<\/a> kaos ve belirsizli\u011fe kar\u015f\u0131 y\u00fcksek tolerans, zorlu ve karma\u015f\u0131k konulara kar\u015f\u0131 tercih ve kaostan d\u00fczen yaratabilme becerisini gerektirdi\u011fini savunur. <\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnceye sahip olan bireylerin bili\u015fsel esnekli\u011finin y\u00fcksek oldu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz. Sadece sorunlara odaklanmakla de\u011fil ayn\u0131 zamanda de\u011fi\u015fen insan ve toplum dinamiklerini daha do\u011fru okuyarak hem kendimizi hem de i\u015fimizi gelece\u011fe haz\u0131rlayabiliriz.<\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin, beyaz e\u015fya sekt\u00f6r\u00fcn\u00fcn hala sadece “evlenen mutlu \u00e7iftlere” y\u00f6neliyor olmas\u0131, bu sekt\u00f6rde \u00e7al\u0131\u015fan y\u00f6netimlerin yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme konusunda olduk\u00e7a zay\u0131f olduklar\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fcr\u00fcyor. Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme, d\u00fcnyay\u0131 ve \u00e7evremizde olup bitenleri iyi okuyabilme ve bu bilgiyi do\u011fru yorumlayabilme becerisi gerektirir.<\/p>\n\n\n\n Eski kaslarla de\u011fi\u015fim y\u00f6netme \u00e7abas\u0131 ayn\u0131 zamanda bili\u015fsel esneklik sorununu da beraberinde getiriyor.<\/p>\n\n\n\n Korumac\u0131 kaslarla \u00e7al\u0131\u015fmaya al\u0131\u015fm\u0131\u015f, eski d\u00fc\u015f\u00fcnce, bilgi ve tecr\u00fcbelerden kopamad\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, g\u00fcvenli sularda hareket etmek pozisyon korumay\u0131 hedef al\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Bili\u015fsel esnekli\u011fin gerektirdi\u011fi dikkati farkl\u0131 tarafa y\u00f6neltebilme, ayn\u0131 anda farkl\u0131 dikkat gerektiren konular\u0131 de\u011ferlendirme g\u00fcc\u00fcnden yoksunluk olarak d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclebilir. Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnceye sahip bireylerde ise bu harmanlama \u00f6zellikle do\u011falar\u0131ndan geliyorsa, olduk\u00e7a g\u00fc\u00e7l\u00fc olacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131l\u0131k ile IQ aras\u0131nda anlaml\u0131 bir ili\u015fki bulunmamakta. Yani her IQ seviyesi y\u00fcksek insan ayn\u0131 zamanda yarat\u0131c\u0131 de\u011fildir. <\/p>\n\n\n\n Akademik ba\u015far\u0131 ayn\u0131 zamanda yaratac\u0131 insan demek de\u011fildir.<\/p>\n\n\n\n J.P. Guilford yarat\u0131c\u0131l\u0131k alan\u0131nda \u00f6nde gelen psikologlardand\u0131r. Guilford, y\u00fcksek IQ\u2019 ye sahip olanlar\u0131n yarat\u0131c\u0131l\u0131k potansiyelleri ve performanslar\u0131n\u0131n zek\u00e2 katsay\u0131lar\u0131 ile olan ili\u015fkisi s\u0131f\u0131ra yak\u0131n oldu\u011funu bulmu\u015ftur<\/a>. <\/p>\n\n\n\n IQ y\u00fckseldik\u00e7e yarat\u0131c\u0131l\u0131k seviyesinin de artaca\u011f\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcncesi pek do\u011fru de\u011fil. Bu bulguyu \u00e7ok farkl\u0131 ara\u015ft\u0131rmac\u0131 defalarca kan\u0131tlam\u0131\u015ft\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Entelekt\u00fcel merak <\/strong><\/p>\n\n\n\n D\u00fc\u015f\u00fcnce ve eylemde ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k <\/strong><\/p>\n\n\n\n Kendini ger\u00e7ekle\u015ftirmeye kar\u015f\u0131 g\u00fc\u00e7l\u00fc arzu <\/strong><\/p>\n\n\n\n G\u00fc\u00e7l\u00fc benlik bilinci <\/strong><\/p>\n\n\n\n G\u00fc\u00e7l\u00fc motivasyon <\/strong><\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131 s\u00fcre\u00e7ler her ne kadar akademisyenler taraf\u0131ndan teorize edilse de her bireyin kendi yap\u0131s\u0131 do\u011frultusunda geli\u015ftirdi\u011fi s\u00fcre\u00e7leri mevcut. Ancak literat\u00fcr bize yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131 yak\u0131nsak ve \u0131raksak d\u00fc\u015f\u00fcnce olarak anlat\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n Mevcut bilginin yeni durumlara adaptasyonudur. Sonuca en k\u0131sa yoldan gitmek \u00f6nemlidir. Bunun i\u00e7in \u00f6nceden denenmi\u015f ve onaylanm\u0131\u015f ad\u0131mlar\u0131 takip etmek genellikle do\u011fru sonuca g\u00f6t\u00fcr\u00fcr. <\/p>\n\n\n\n Sorunlar\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcnde ve durumlara yakla\u015f\u0131mda farkl\u0131 ve \u00f6zg\u00fcn yollar denenir. Yoruma dayal\u0131d\u0131r. Ortak d\u00fc\u015f\u00fcncelerden hareketle farkl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcncelere ula\u015fabilmektir. \u00d6rne\u011fin korona vir\u00fcs\u00fc d\u00fcnyay\u0131 vurmadan \u00f6nce bu alanda \u00e7al\u0131\u015fmalar yap\u0131lsayd\u0131, bug\u00fcn durum nas\u0131l olurdu? Bu \u0131raksak d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi gerektirir. <\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnceyi tetikleyecek bilgiler ve daha farkl\u0131 perspektifi d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi sa\u011flayacak bilgiler edinilmeden yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmenin geli\u015fmesi pek de m\u00fcmk\u00fcn de\u011fildir. \u0130lham ald\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u015fey bu \u00f6n bilgilerin zihninizde yaratt\u0131\u011f\u0131 sinerjidir. <\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnce ile kritik d\u00fc\u015f\u00fcnce aras\u0131nda da fark vard\u0131r. Ancak, yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcncenin ba\u015far\u0131l\u0131 olmas\u0131 kritik d\u00fc\u015f\u00fcnceyi gerektirir.<\/p>\n\n\n\n Yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131 i\u00e7in \u00e7evrenin etkisi<\/a> olduk\u00e7a \u00f6nemlidir. \u0130\u015fletmeler ve y\u00f6neticiler genelde yenilik\u00e7ilik isterler ama yenilik\u00e7ili\u011fi hayata ge\u00e7irmekte olduk\u00e7a zorlan\u0131rlar. Inovatif bir k\u00fclt\u00fcr yaratmak istenir ama k\u00fc\u00e7\u00fck iyile\u015ftirmeler (improvement) yapmakla yetinilir. Amerikal\u0131 yazar Eric Hoffer’n dedi\u011fi gibi “Yabanc\u0131 \u015feylerin ho\u015f kar\u015f\u0131lanmad\u0131\u011f\u0131 ortamda ne yarat\u0131labilir ki?\u201d<\/a><\/p>\n\n\n\n \u0130nsan\u0131n yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131n etkili olabilmesi di\u011fer insanlar\u0131n d\u00fc\u015f\u00fcnme \u015fekillerini de\u011fi\u015ftirmesi ya da onlar\u0131 farkl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeye sevk edebilmesiyle ili\u015fkilidir. <\/p>\n\n\n\n Stresin ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131 i\u00e7in normal seyreden durumda de\u011fi\u015fikli\u011fin olu\u015fmas\u0131 gerekir. Bu beklenmedik durum bireyde stres yarat\u0131r. Stresin yo\u011fun ya\u015fanmas\u0131 bili\u015fsel fonksiyonlar\u0131n azalmas\u0131na neden oldu\u011fundan, bili\u015fsel esnekli\u011fi de etkiler. <\/p>\n\n\n\n WEF’in 10. s\u0131raya koydu\u011fu bili\u015fsel esneklik 1. s\u0131rada olmal\u0131 gibi duruyor. Bili\u015fsel esnekli\u011finiz olmadan kritik d\u00fc\u015f\u00fcnmeniz, karma\u015f\u0131k problemlere yeni ve d\u00f6neme uygun \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretmeniz, yarat\u0131c\u0131 davranman\u0131z ve do\u011fru karar verebilmeniz pek de kolay olmayacakt\u0131r gibi duruyor. <\/p>\n\n\n\n Not: Partnership for 21st Century Skills’e g\u00f6re (60 kurumdan 250 ara\u015ft\u0131rmac\u0131ya g\u00f6re), gelecekte \u00e7ocuklarda aranacak en \u00f6nemli yetenek “yarat\u0131c\u0131l\u0131k”<\/p>\n\n\n\n IBM taraf\u0131ndan 60 \u00fclkede yap\u0131lan global bir ara\u015ft\u0131rmaya g\u00f6re CEO’larda aranan en \u00f6nemli \u00f6zellik “yarat\u0131c\u0131l\u0131k”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Yukar\u0131daki yetkinlik \u015femas\u0131n\u0131n WEF’inkinden daha mant\u0131kl\u0131 oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr m\u00fcs\u00fcn\u00fcz?<\/p>\n\n\n\n Bug\u00fcn ve gelecekte hangi yetkinlikler \u00f6n plana \u00e7\u0131kacak? Bu soru son y\u0131llar\u0131n en cazip sorusu olmu\u015f durumda. Bu sorunun \u00e7ok sorulmas\u0131n\u0131n sebebi, \u015firket y\u00f6netimlerinin s\u00fcrekli bir \u015feyler ar\u0131yor ve o d\u00f6nemin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 bulmak i\u00e7in kar\u015f\u0131 taraftan beklentilerini s\u0131ralay\u0131p duruyor olmas\u0131d\u0131r. Bir yandan multi-disipliner bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131na sahip insan\u0131n arand\u0131\u011f\u0131 miti ortal\u0131klarda dola\u015f\u0131yor. Yani bir \u015feyden tam […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_s2mail":"","footnotes":""},"categories":[44,1,51,78,79,80],"tags":[457,458,108,125,454,176,453,456,452,451,455,421],"views":6995,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5899"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5899"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6217,"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5899\/revisions\/6217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5899"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/futureofjobs.png\")
<\/figure>\n\n\n\n\u00c7\u00fcnk\u00fc yarat\u0131c\u0131l\u0131k bireyseldir, implementasyon ise tak\u0131m oyunudur. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Bili\u015fsel Esneklik (Cognitive Flexibility\/Shifting)<\/h2>\n\n\n\n
Bili\u015fsel Esnekli\u011fi Art\u0131ran 3 Fakt\u00f6r<\/h2>\n\n\n\n
Ele\u015ftirel D\u00fc\u015f\u00fcnme<\/h2>\n\n\n\n
Yarat\u0131c\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme<\/h2>\n\n\n\n
Kimler Yarat\u0131c\u0131d\u0131r?<\/h3>\n\n\n\n
Yarat\u0131c\u0131 ki\u015filiklerde genellikle \u015fu \u00f6zellikler bask\u0131n olmaktad\u0131r.<\/h3>\n\n\n\n
Yarat\u0131c\u0131 S\u00fcre\u00e7ler<\/h2>\n\n\n\n
a.Yak\u0131nsak D\u00fc\u015f\u00fcnce<\/h4>\n\n\n\n
b.Iraksak D\u00fc\u015f\u00fcnme<\/h4>\n\n\n\n
c.Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnce i\u00e7in \u00f6nce \u00f6n bilgi gereklidir.<\/h4>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/CCT_compared.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\u0130kna<\/h4>\n\n\n\n
Stresle Ba\u015fa \u00c7\u0131kma<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/kariyeryolculugu.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/skills2020-1024x536.png\")
<\/figure>\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"